Espacio para que los estudiantes de la zona rural de Caldas se acerquen al maravilloso mundo del cosmos desde la Escuela.
miércoles, 15 de junio de 2011
ATRAPANDO A LA MENSAJERA
La luz viaja en todas direcciones describiendo una"línea recta" y en diferentes longitudes de onda se derrama en multitud de colores, que impresionan nuestra retina en una profunda unión hacia el blanco. Hablamos de la luz visible, esa mensajera que nos trae rastros de todo el cosmos. Construyamos un Espectroscopio casero y conozcamos un poco más de sus propiedades.
CONSTRUYENDO UN SIMULADOR ESTELAR
Nuestra posición en el Trópico es privilegiada para la observación de las Constelaciones; en Anserma a 5° LN podemos observar durante la noche el movimiento aparente de las constelaciones de ambos hemisferios; en la medida que el valor de la Latitud aumenta (para el Hemisferio Norte), la zona de visibilidad se reduce hasta llegar al Polo donde las Constelaciones describen círculos. Con este simulador podrás entender estos fenómenos.
domingo, 24 de abril de 2011
¿Por qué enseñar Astronomía en las Escuelas?
ASTRONOMÍA EN EL AULA
¿Por qué es importante enseñar Astronomía en las Escuelas?
Porque despierta centros de interés en los niños, jóvenes y adolescentes; abriendo nuevos horizontes de percepción en los fenómenos cotidianos. Los hombres desde el inicio de su conciencia individual y grupal han observado el cielo, buscando en él regocijo con lo inexplicado o aventurándose a entender un poco lo que pasa en la Tierra. No es gratuito que desde épocas inmemoriales el aparente paso diario del Sol desde el Oriente hacia el Occidente, haya taladrado profundamente el conocimiento de los hombres en visiones geocentristas, que requirieron no sólo del paso del tiempo, sino de muchos genios como Giordano Bruno, Copérnico y Galileo para desde otra óptica desmitificar el cielo y por lo tanto la posición privilegiada de nuestro planeta en el sistema y en el universo.
Hay conocimientos previos o alternativos que siguen en nuestras mentes, impidiendo un acercamiento más real a lo que nos sucede por cuenta de la Naturaleza y el Cosmos, la ubicación con los puntos cardinales (sobre todo el Oriente como referencia a la salida del Sol) no es una competencia significativa para muchos de nuestros estudiantes y también de los maestros, cuando no tenemos siquiera referentes geográficos para su ubicación en nuestro entorno inmediato. Ni que decir del uso de la brújula, en un mundo que para muchos todavía sigue siendo plano y lo seguimos señalando a nuestros estudiantes con mapas fijados en un tablero.
Debemos enseñar Astronomía en las Escuelas, ubicada en el Currículo de manera transversal o como un eje de las Ciencias, no sólo como la observación del firmamento en el día o en la noche, sino como el medio que permita la incorporación de conceptos y prácticas desde el sitio donde estamos ubicados, para poder luego emprender el fantástico viaje que nos depara la luz como mensajera y frente al cual no hay puestos reservados. Hay asiento cómodo para todos.
sábado, 9 de abril de 2011
El Gobierno Estudiantil es una estrategia del Modelo Pedagógico Escuela Nueva para promover la Participación Democrática y el cogobierno en la Escuela. Dicho organismo de participación de los estudiantes se dinamiza a partir de los Comités de Gobierno, donde los maestros como Asesores y los Estudiantes cumpliendo diferentes roles, desarrollan Proyectos Colaborativos y entre ellos hemos inscrito nuestro grupo Investigador "Auriga" para reunirnos y cumplir con las actividades propuestas dentro del Proyecto "Astronomía en la Escuela". La Primera reunión se llevó a cabo el pasado miércoles 06 de Abril.
Estos son los miembros del grupo, vienen trabajando con mucho entusiasmo y vienen aplicando instrumentos como los siguientes para hacer Evaluación Diagnóstica acerca del tema de interés.
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