ALGUNOS AVANCES

FORMATO PARA INFORME INTERMEDIO PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN ONDAS CALDAS

1. DATOS DE REFERENCIA
Municipio: Anserma
Nombre de la institución: Institución Educativa El Horro
Nombre del Grupo: Auriga

Imagenes tomadas de Wikipedia

Maestro Líder: Daniel Henao Castaño y Juan Carlos Vallejo Velásquez
Teléfono: 3137501290
Mail: posprimariaelhorro@gmail.com
Número de integrantes: 8
Dirección del blog: (En construcción)

2. TITULO.
Afirmación que hace referencia al tema en torno al cual gira el Proyecto de investigación.

ASTRONOMÍA EN LA ESCUELA


3. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿POR QUÉ LAS CONSTELACIONES SE MUEVEN DE UN LADO A OTRO DEL CIELO EN LA NOCHE?

4. CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES (Las actividades realizadas y las planeadas para el 2011)

(Ver Anexo)


5. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES REALIZADAS: Narración de acuerdo con los momentos pedagógicos, según la Guía de Xúa y Teo.

Inicialmente se despertó el interés por los temas astronómicos haciendo una convocatoria general a los estudiantes en Asamblea durante las Actividades de Conjunto, para conformar el grupo Investigador; después de lo cual se pasó a un reconocimiento de sus integrantes y la asignación de roles acorde con las necesidades identificadas. Posteriormente se hizo una introducción al tema de la Astronomía con los estudiantes que se motivaron para desarrollar el proyecto, tomando algunos hechos de la vida cotidiana para sensibilizarlos hacia la formulación de las preguntas de investigación, lo que hicieron con mucho entusiasmo, ya que el tema es muy interesante y llamativo.


Partiendo de la pregunta fundamental, los niños le están haciendo nuevas preguntas a esta pregunta con el objetivo de armar un entramado o líneas fuerza que les permitan encontrar nuevas categorías para finalmente llegar a conocer los fenómenos celestes y terrestres, buscando desarrollar pensamiento crítico al entender el lugar que ocupa nuestro Planeta Tierra en el Universo, su origen y lo que debemos hacer para conservarlo.
Para las actividades los muchachos del grupo han tenido un aliciente particular y es poder disponer de un Telescopio adjudicado a la institución Educativa por un Proyecto formulado con Colciencias, La U. Nacional de Bogotá y el Museo de los Niños, propuesta que se desarrollará en este momento con el Programa Ondas de la Universidad Autónoma de Manizales en compañía del asesor designado.
A pesar de que los estudiantes han realizado algunas observaciones durante el día, pretendemos que antes de entrar a hacer el seguimiento sistemático a algunos objetos celestes, se lleven a cabo otras actividades sobre ubicación geográfica y astronómica y en general lo relacionado con sombras en lo que hemos denominado Astronomía diurna,
Teniendo en cuenta que el Proyecto se implementó en el mes de Septiembre de 2010 hasta la fecha hemos desarrollado actividades relacionadas con:
• Exploración de presaberes o conocimientos alternativos sobre conocimientos básicos en Astronomía a través de cuestionarios abiertos.
• Elaboración de ilustraciones sobre el contexto inmediato del niño.
• Observación de estrellas en las primeras horas de la noche.
• Ubicación de puntos cardinales con referentes conocidos.
• Construcción de simuladores estelares.
• Actividades con un gnomon para seguimiento de la sombra proyectada por el Sol sobre un papel.
• Observación de videos.
• Toma de fotos del horizonte y armado de modelos.
Es necesario clarificar que el grupo inicial de estudiantes para el proyecto se desarticuló un poco, ya que algunos estudiantes no continuaron su formación en la institución, por ello en el presente mes estamos reactivando su conformación y por lo tanto será necesario retomar las actividades desarrolladas en el año 2010, esperando que al disponer de una mayor continuidad temporal estas actividades y otras que se están planeando puedan finiquitarse con éxito.
6. AVANCES PARCIALES DE LA INVESTIGACIÓN. Descripción de las fuentes de información utilizadas para la recolección de datos; su presentación deberá ser en forma narrativa, sin adicionar tablas ni gráficos


Básicamente hemos utilizado el material suministrado en el Curso de Astronomía al que tuvimos acceso como ingrediente adicional del Concurso Nacional, además de la consulta de Páginas WEB como La Nasa, Google Earth entre muchos otros recursos y La Aplicación de Software libre como es el caso de Stellarium, muy didáctico y útil para trabajar el tema de las Constelaciones que se constituye en el tema central de la investigación.


7. CONCLUSIONES. Descripción de los aspectos más relevantes obtenidos en el proceso Investigativo, las dificultades, oportunidades, fortalezas.

• Es necesario reactivar cuanto antes el Grupo Investigador AURIGA para desarrollar las actividades programadas.
• La Astronomía apasiona a muchos y es una gran ventana para la investigación y la concientización global.
• Contamos con la oportunidad de observar las constelaciones de ambos hemisferios, a pesar de que el año anterior los cielos estuvieron mucho tiempo cubiertos.
• Hay que partir de experiencias sencillas y cotidianas para ir adentrando a los niños en los principios científicos y el pensamiento crítico.
• Es necesario transversalizar algunas actividades en el currículo, ya que con los niños de la jornada completa es difícil programar actividades extendidas por la lejanía de sus lugares de residencia.
• Hay que explorar la población adulta en los grupos urbanos para incentivar el conocimiento astronómico y la difusión y uso del telescopio disponible.


8. PROYECCIÓN PARA EL SIGUIENTE SEMESTRE (2011): Identificar, de acuerdo con la Guía de Xúa y Teo, los momentos pedagógicos que alcanzaron a desarrollar durante esta primera fase del proceso y definir las estrategias para continuar con los otros momentos de la guía, de acuerdo con el cronograma propuesto por el grupo de investigación.

Estamos en los momentos iniciales de la Onda, su propagación la lograremos, primero con un trabajo sistemático de conceptualización con actividades teórico – prácticas y la confrontación permanente de los presaberes con observaciones directas de fenómenos y regularidades en algunos eventos celestes. Se requiere también la construcción de pensamiento histórico alrededor de la Astronomía como ciencia y sus principales hitos a lo largo del tiempo. No se dejará de lado la comunicación de los resultados por medio de los medios disponibles como el Blog que se construirá en este segundo semestre, los institucionales con que se cuente, la página en Facebook denominada “Colombia vive la Astronomía” y el sueño final será constituir un club de miembros mixtos, para seguir con la Investigación de este tema tan vasto.

9. BIBLIOGRAFIA.
Presentación de las fuentes bibliográficas que sirvieron de apoyo para la construcción y desarrollo del proceso investigativo (5 referencias como mínimo).

• I Seminario Internacional de capacitación en Didáctica de la Astronomía, Barranquilla 2010.
• Astronomía con el cuerpo. Jacques Auriau. Jornadas de Formación 2008.
• Guía Didáctica para el profesorado de Primaria. ¿Cómo ves lo que te rodea?. www.miramon.org.
• Contenidos de Astronomía para profesores.
• Videos sobre las Constelaciones, el Origen del Universo, e imágenes tomadas de la Página del Hubble y la NASA.